2025年6月17日，电子工程系的《2024届毕业生培养质量评价数据报告》发布，从就业情况、满意度反馈、课程评价等多维度展现了本届毕业生的培养成效。数据显示，毕业生整体就业竞争力强劲，但对核心课程内容与方法的改革需求凸显。
首先各教研室成员认真学习分析了报告数据，2024届电子工程系毕业生整体就业率达96.5%，较2023届提升1.2个百分点。其中，82%的毕业生进入半导体、通信、人工智能等高新技术领域。此外，选择深造的学生占比18%，这些数据反映出电子工程专业在产业端的持续吸引力。
通过学校满意度和课程评价的数据分析，满意度与课程评价优势与短板并存。毕业生对母校的整体满意度为较往年稳中有升。但在细分指标中，实践教学环节和课程前沿性评分相对较低。大部分毕业生认为专业核心课程（如《模拟电子技术》《信号与系统》）内容扎实，但有少部分学生指出部分课程“理论过多，与行业技术脱节”，尤其是嵌入式系统等应用性较强的领域。
针对如何提升学生职业竞争力，大家积极讨论，畅所欲言，最后得出如下结论：一是核心课程改革，需强化产教融合；二是动态更新课程内容，引入行业最新技术标准（如电路设计规范、AI芯片设计等），减少陈旧理论占比；三是创新教学方法，推广“分类培养、分层评价”，与企业合作开发实战案例库；四是加强师资培训，鼓励教师参与企业挂职，提升工程实践经验。通过教学改革和教师业务能力提升，进而提高人才培养质量。
图片：郭晓凤
文字：郭晓凤
审核：叶绘